Σοκ προκαλεί η είδηση ότι σε γυμνάσιο της ενδοχώρας του Ηρακλείου μαθητές μετέτρεψαν φωτογραφίες συμμαθητριών τους και καθηγητριών, χρησιμοποιώντας τεχνητή νοημοσύνη για τη δημιουργία γυμνών εικόνων. Κάποιες από τις φωτογραφίες είχαν τραβηχτεί σε εξωτερικό χώρο, πιθανώς κατά τη διάρκεια σχολικού περιπάτου, και στη συνέχεια υποβλήθηκαν σε επεξεργασία με τη βοήθεια του AI.
Το περιστατικό έγινε αντιληπτό από έναν γονέα, ο οποίος ενημέρωσε τη σχολική μονάδα. Το σχολείο, σύμφωνα με πληροφορίες, προσπαθεί να αντιμετωπίσει το πρόβλημα με παιδαγωγικό τρόπο, δίνοντας έμφαση στην ενημέρωση των μαθητών για τη χρήση της τεχνολογίας και την προστασία της προσωπικότητας.
Το συμβάν έρχεται να προστεθεί σε μια σειρά φαινομένων που καταδεικνύουν την επικίνδυνη χρήση ψηφιακών εργαλείων από ανηλίκους, ενώ αναδεικνύει την ανάγκη για συντονισμένη παρέμβαση εκπαιδευτικών, γονέων και ειδικών ψυχικής υγείας.
Η φιλόλογος κυρία Μαρία Καραταράκη εκφράζει έντονη ανησυχία για την επικίνδυνη χρήση της τεχνολογίας από μαθητές, τονίζοντας τις ευθύνες της οικογένειας, της κοινωνίας και της πολιτείας στην προστασία των νέων. Όπως γράφει, «αυτά συμβαίνουν στο Ηράκλειο… Τις πταίει;
Αυτά μόνο σε μια εβδομάδα! Από την επικίνδυνη χρήση της τεχνολογίας, ποιος θα μας διαφυλάξει; Η διαλυμένη και μη λειτουργική οικογένεια που σαν πρωτογενής φορέας πρόληψης δεν ανταποκρίνεται στο ρόλο της; Η διαβρωμένη κοινωνία που εικόνα της είναι τα παιδιά; Οι παρέες των συνομηλίκων που συχνά είναι παραβατικές αλλά οι νέοι μας έχουν ανάγκη να ανήκουν σε ομάδα;
Τα ΜΜΕ και κυρίως τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης που προβάλλουν αρνητικά πρότυπα και θεοποιούν τη βία και το κακώς εννοούμενο SEX; Τα σχολικά βιβλία που δημιουργούν αποστροφή στο μαθητή, αφού γράφονται από ανθρώπους που δεν έχουν σχέση με τη Μέση Εκπαίδευση;
Οι εκπαιδευτικοί των 750 ευρώ, χωρίς καμία επιμόρφωση στις ψυχολογικές επιστήμες; Η κυβέρνηση που δεν παίρνει μέτρα για τον έλεγχο του διαδικτύου από τους νέους μας και αρκείται μόνο στην καταστολή και όχι στην πρόληψη; ΠΟΙΟΣ;; ΠΟΙΟΣ;; Ο ΜΕΣΣΙΑΣ;;».
Πηγή: neakriti.gr
